《多彩的春天》教学设计-凯发真人版

《多彩的春天》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编收集整理的《多彩的春天》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《多彩的春天》教学设计1

一.活动目标:

1.了解春天的季节特征,能够用语言表达自己对春天的喜爱。

2.能通过自己的经验,利用讲讲,撕撕,画画,贴贴等动手操作,发挥想象进行画面添加。

二.活动准备:

1.长卷画纸两幅,油画棒人手一份,蜡光纸,皱纹纸,铅画纸,水彩笔,棕色印尼纸若干。

2.剪刀,胶水,毛笔

3.课前布置好活动场地。

4.音乐《杜鹃圆舞曲》,律动《春天在哪里》

三.活动过程:

1.进场活动

幼儿随音乐《春天在哪里》进场,由此引出主题。

2.与幼儿交流讨论,通过讲讲,演演引出活动

(1)提问:小朋友们,你们刚刚是听的什么歌曲啊?《春天在哪里》哦,那你们最近有没有关于春天的什么新发现啊?通过情感经验引导幼儿往春天主题上靠。

(2)师:我们身上的衣服减少了,和煦的春风吹在我们身上好舒服啊,它吹的大地暖融融,吹的小草穿新衣。吹的花儿咧开嘴。

(3)师:小朋友们春风是怎么吹的呀!(用声音及身体动作幅度表示春风)

教师放音乐鼓励幼儿自由大胆表现(杜鹃圆舞曲)

3.根据自己的意愿绘画春风

(1)请幼儿分组把春风画在纸上,教师用言语提示幼儿,看看哪组的风刮的最好,要求幼儿动作柔和。重点:有画到外面的方法,尽量把纸画满。

(2)油水分离

师:现在小朋友能看到自己画的春风吗?老师现在就给你们变魔术,把春风变出来!教师用水粉进行油水分离示范。

(3)幼儿操作油水分离

教师巡回指导要求幼儿把画纸涂满,能够不碰到自己的衣服。

4.画面添加

师:小朋友,你们觉得春风吹过的地方还会有些什么呢?

(教师引导幼儿利用提前准备的材料进行想象创作)

提示语:

1.春天会有哪些花呢?

2.春天里的人们都在干什么呢?

教师利用提示语让幼儿自主选择材料,创意绘画进行剪贴,装饰画面。

5.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

四.活动延伸

通过小朋友今天的创作,春天的景色更加美丽了,就让我们把画展示出来,表达我们对春天的祝福吧!

《多彩的春天》教学设计2

设计思路:

春天到了,万物复苏,幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽,桃花开得正艳,在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着,交流着。与季节相结合,最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点,爱幻想,喜欢艳丽的色彩,所以我开展了此活动。

活动目标:

在装扮小花园的过程中,练习涂色的能力。

活动准备:

vcr、画有线条的纸 油画棒

活动过程:

一、 说说春天的颜色

1、师:小朋友们,春天来了。幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。可是,王老师,认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢?

幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师:恩,说的真好。

小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答)

幼:红色的,黄色的……

3、幼儿相互讨论。

师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗?

二、 装扮小花园

1、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,红色的,黄色的

3、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。所以,我请大班的哥哥姐姐帮忙。看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?一起来看看vcr

4、幼儿操作

师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流:蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的.作品。

自评

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的,这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中,一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节:说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的.,教师目标意识较强。在第一环节中,老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中,幼儿语言表达比较完整,基本能说完整话,如:“春天是**色的,因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下,在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验,如“春天是嫩嫩的绿色的,因为….春天是粉粉的红色的,因为…”但是在幼儿自由交流的环节,也许由于有客人老师在的缘故,讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中,由于看了vcr,孩子们的兴趣很浓,在装扮涂色中,孩子们的表现很好,很投入。在第三环节中,老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮,这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说:教学是一门遗憾的艺术,在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

【《多彩的春天》教学设计】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.


缓存时间: 2024-02-14
网站地图