大班音乐三字经教案-凯发真人版

大班音乐三字经教案

文中对于中国上下五千年历史的变迁,寥寥三百余字,却集其要点和精华,让人耳目一新。

大班音乐三字经教案

大班音乐三字经教案

大班音乐欣赏:三字经

设计意图:

幼儿园开展本土文化依托下的艺术活动,结合国学大师章太炎先生的文化精髓,我们尝试在幼儿的日常生活中渗透国学教育。《三字经》是幼儿耳熟能详的,它节奏明快,郎朗上口,易于幼儿吟诵,根据小班幼儿的年龄特点,以及幼儿园艺术活动开展的.大背景,我设计在小班进行《三字经》的童谣音乐欣赏。设计的内容以整体欣赏,初步感知其节奏和诗歌三字成句的特点为主,意在让幼儿初步领略国学的风采,感知古人阐述道理的独特手法。

教学目标:

1.欣赏童谣《三字经》,感知童谣欢快的节奏和琅琅上口的韵律感。

2.初步理解三字经的基本意义和古人阐述道理的独特手法,感受中华民族的优秀文化传统。

教学重点:

感知三字经童谣的韵律感。

教学难点:

感受优秀的传统文化。

教学准备:

《三字经》童谣,电脑、音响设备

教学过程:

一、完整欣赏童谣

1.电脑播放《三字经》童谣,幼儿倾听。

我们一起来听一首好痛的歌曲,仔细听,听好后请你说说听到了什么。

2.请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。

二、感知三字经的特点

1.歌曲每一句歌词都有几个字?(三个)

2.播放前八句歌词,强调歌词内容,梳理经验:古时候的人用三个字一句的话,告诉大家一些有用的道理,这首诗歌就叫《三字经》

三、再次欣赏童谣

1.再次完整欣赏,感受童谣优美欢快的韵律。

2.跟唱童谣一遍,合着音乐节奏自由摆动身体。

分析反思:

此次活动针对小班幼儿的年龄特点和认知特点,没有设计让幼儿了解诗歌的深刻寓意,只在于让幼儿感受童谣的韵律感和琅琅上口的节奏感,通过对中国古文化的初步感知来引发幼儿对中国文化的兴趣,从而产生探究本土文化的欲望。

只是,《三字经》的童谣相对过长,对于小班集体教学活动来说,整首欣赏的时间占据的较多,考虑应该在日常自由活动中予以渗透或剪辑歌曲,以前半首的乐曲的欣赏为主,让幼儿有更多交流的时间。

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